{"id":798,"date":"2018-04-21T10:55:55","date_gmt":"2018-04-21T09:55:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.psicologaduelomadrid.es\/?p=798"},"modified":"2018-04-21T10:59:05","modified_gmt":"2018-04-21T09:59:05","slug":"siguiendo-con-la-escuela-de-padres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psicologaduelomadrid.es\/?p=798","title":{"rendered":"Siguiendo con la Escuela de Padres"},"content":{"rendered":"<p>El mayor beneficio de la escuela de Padres es que su realizaci\u00f3n implica un bajo costo y m\u00ednima infraestructura, en contraste con su significativa acci\u00f3n multiplicadora.<\/p>\n<p>Un elemento a trabajar en una Escuela de Padres es \u201cla autoridad\u201d. Indispensable para discriminar el lugar de cada uno y posibilitar el crecimiento aut\u00f3nomo. El ejercicio de la autoridad se articula entre un \u00a0autoritarismo, heredado de otras generaciones a un \u201cdejar hacer\u201d \u00a0ya muy cuestionado, pasando por \u00a0\u201ceso es normal\u201d. La forma de funcionar de las familias se concreta en grados de malestar que, en ocasiones, implica agobio, peso, que se manifiesta en el desgaste de esa \u00a0forma de funcionar\u00a0 y un deterioro en las relaciones de cada uno de sus miembros.<\/p>\n<p>Para poder entender\u00a0 esa forma de funcionar\u00a0 del grupo familiar, desgranamos algunas de las causas impl\u00edcitas. La familia se \u00a0analiza habitualmente desde una concepci\u00f3n idealista, que choca con la realidad. Esta concepci\u00f3n desde la que se presenta tanto la funci\u00f3n de la familia, como los papeles asignados a cada uno de sus miembros responde a valores absolutos, \u201cde todo o nada\u201d. Se muestra un modelo de \u201cfamilia ideal\u201d que es ineficaz.<\/p>\n<p>Si nos imbuimos en una ilusi\u00f3n de \u201cfamilia ideal\u201d se recurre a la necesidad\u00a0 de recetas a medida, \u201cy eso c\u00f3mo se hace\u201d, para encontrar\u00a0 una forma de hacer que es supuestamente la adecuada. Tambi\u00e9n se recurre a la tan indefensa alternativa de callar, guardar la imagen, encorsetar los papeles de los miembros. Formas de funcionar\u00a0 esperadas por los otros, carentes de sentido para uno mismo. Ello nos sit\u00faa en la dificultad para\u00a0 encontrar alternativas.<\/p>\n<p>La familia como grupo primario, es un lugar de recreaci\u00f3n y concreci\u00f3n de un modelo desde un punto de vista ideol\u00f3gico. Conscientes de ello, las ideolog\u00edas\u00a0 moldear\u00e1n la elecci\u00f3n de un proyecto vital acorde con los m\u00faltiples modelos familiares que en la actualidad ocupan\u00a0 nuestra sociedad.<\/p>\n<p>Por ello para abordar los temas, como el que hoy nos ocupa: la autoridad, tratamos con indicadores comunes al proceso del funcionamiento grupal. Ponemos el foco en la familia como grupo. Desde este espacio de reflexi\u00f3n se ofrece un lugar para que las familias construyan sus propias recetas, a trav\u00e9s de una mirada amplia de los elementos objeto de reflexi\u00f3n. Cre\u00e1ndose as\u00ed un lugar donde encontrar alternativas, que den respuesta a sus propias necesidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El mayor beneficio de la escuela de Padres es que su realizaci\u00f3n implica un bajo costo y m\u00ednima infraestructura, en contraste con su significativa acci\u00f3n multiplicadora. Un elemento a trabajar en una Escuela de Padres es \u201cla autoridad\u201d. Indispensable para discriminar el lugar de cada uno y posibilitar el crecimiento aut\u00f3nomo. 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